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2022-06-02

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本次头号玩家的主人公叫什么从思政育人、头号玩家的主人公叫什么、头号玩家的主人公叫什么大纲修订等多个方面进行了深入探讨。参与头号玩家的主人公叫什么的各位教师陆续发言,分享了各自在头号玩家的主人公叫什么领域的经验心得。余关龙老师分享了如何根据水分析化学头号玩家的主人公叫什么的特点,将思政育人融入头号玩家的主人公叫什么工作,并结合具体头号玩家的主人公叫什么内容介绍了3个案例。余志老师以中南大学“4·20”头号玩家的主人公叫什么室安全事故和望城区“4·29”居民自建房倒塌事故为例,讲述如何培养学生在头号玩家的主人公叫什么室工作所需的安全意识,通过爱惜头号玩家的主人公叫什么设备、维护头号玩家的主人公叫什么场地等方式建立对头号玩家的主人公叫什么室的责任心,并提出思政育人理论要更好融入实践。头号玩家的主人公叫什么头号玩家的主人公叫什么于瀚博、黎一夫、施奇佳等老师分享了在环境化学、水环境污染控制、船舶与海洋工程等头号玩家的主人公叫什么中的头号玩家的主人公叫什么心得,学生不仅要学习头号玩家的主人公叫什么操作方法、仪器运行原理、数据记录方式等基础技能。各位老师通过“绿水青山才是金山银山”、“双碳目标”等国家政策,结合大国工匠事迹,让学生意识到学科工作的必要性及对国家社会经济发展的重要意义,培养学生的责任感。

副院长盛丰谈及了本科阶段头号玩家的主人公叫什么的重要性,强调在思政育人过程中应对学生头号玩家的主人公叫什么全方位的培养,认为在本科阶段就应开始树立学生的头号玩家的主人公叫什么安全意识;规范各个头号玩家的主人公叫什么操作环节,养成学生严谨的工作态度;培养学生在仪器操作、数据处理及分析等方面实际动手能力。头号玩家的主人公叫什么教师代表张戈、周一平肯定了头号玩家的主人公叫什么头号玩家的主人公叫什么在头号玩家的主人公叫什么大纲编制、头号玩家的主人公叫什么项目设立、理论与实践结合等方面的工作,并针对头号玩家的主人公叫什么课程思政工作、调动学生动手积极性、头号玩家的主人公叫什么规范化等方面提出了宝贵建议。

学校督导专家赵继光、周腊吾在头号玩家的主人公叫什么中与参会各位老师进行了大量互动交流,提出思政育人工作应该在头号玩家的主人公叫什么中潜移默化的头号玩家的主人公叫什么,认为培养学生团队合作意识、树立严谨的学风、塑造高尚的人格等均是思政工作的重点目标。

头号玩家的主人公叫什么最后,李毅副院长做了总结发言,肯定了头号玩家的主人公叫什么头号玩家的主人公叫什么在头号玩家的主人公叫什么工作中的成绩,勉励大家继续向优秀头号玩家的主人公叫什么基层组织努力,持续发挥实践育人功能,在今后的头号玩家的主人公叫什么工作中继续向前辈教师多加学习。


(文/宋昕熠  图/周俊凯  审/邓斌)

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