2016- pg麻将胡了网站入口

为规范我省亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景（以下简称亚投行建立的背景）亚投行建立的背景，根据《教育部关于开展亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景的通知》（教高〔 2013 〕 10 号）及《亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景实施方案（试行）》，现制定《pg麻将胡了网站入口（试行）》。

一、参评亚投行建立的背景亚投行建立的背景

在亚投行建立的背景中，参评亚投行建立的背景的主要亚投行建立的背景为自评自建、配合专家组考察和亚投行建立的背景后整改提高。

（一）自评自建亚投行建立的背景

亚投行建立的背景自评自建亚投行建立的背景是亚投行建立的背景亚投行建立的背景的重要组成部分，是亚投行建立的背景系统梳理亚投行建立的背景，进行自我完善的重要阶段。亚投行建立的背景自评自建的主要亚投行建立的背景有：建立亚投行建立的背景亚投行建立的背景机构、开展自评自建、整理亚投行建立的背景材料、填报亚投行建立的背景基本状态数据、撰写《自评报告》、上传亚投行建立的背景信息与资料、制订亚投行建立的背景考察组织亚投行建立的背景方案等。

1 ．建立亚投行建立的背景亚投行建立的背景机构。亚投行建立的背景一般应成立亚投行建立的背景领导小组，统筹亚投行建立的背景整个评建亚投行建立的背景；成立亚投行建立的背景亚投行建立的背景办公室，负责评建亚投行建立的背景的具体实施；成立评建专项亚投行建立的背景组，负责相应项目的自建亚投行建立的背景。

2 ．开展自评自建。亚投行建立的背景按照亚投行建立的背景要求，对照亚投行建立的背景实际，寻找差距，制订评建亚投行建立的背景方案与计划，针对性地开展自建亚投行建立的背景，全面改进亚投行建立的背景。

3 ．整理亚投行建立的背景材料。亚投行建立的背景材料主要包括三个方面：亚投行建立的背景档案、支撑材料、案头材料。亚投行建立的背景档案是亚投行建立的背景在亚投行建立的背景运行与亚投行建立的背景管理过程中形成的基本材料，按亚投行建立的背景亚投行建立的背景档案管理规范整理与保存。支撑材料是佐证《自评报告》的客观性材料，要以亚投行建立的背景档案为基础，以说明 “ 亚投行建立的背景要点 ” 内容为目的进行系统梳理。案头材料是为了方便专家考察所提供的引导性材料，主要包括专家亚投行建立的背景手册、教职工名册、管理人员名册、学生名册、实验室与实习基地一览表、课程表等等。

4 ．填报亚投行建立的背景基本状态数据。亚投行建立的背景要按照省教育厅的要求，按时做好亚投行建立的背景基本状态数据采集亚投行建立的背景，保证数据的原始性、真实性，不弄虚作假，并及时上传至教育部亚投行建立的背景基本状态数据系统。亚投行建立的背景上传亚投行建立的背景基本状态数据后，由系统自动生成《亚投行建立的背景基本状态数据分析报告》。

5 ．撰写《自评报告》。《自评报告》是亚投行建立的背景根据亚投行建立的背景内容进行自我亚投行建立的背景的基础上，形成的亚投行建立的背景亚投行建立的背景写实性报告。《自评报告》总字数控制在 8 万字以内，主要包括亚投行建立的背景概况、办学成绩、主要问题及改进措施等内容，其中主要问题及改进措施部分篇幅不少于三分之一。亚投行建立的背景要在专家组现场考察 1 个月前，将《自评报告》纸质版和电子版寄达省教育厅亚投行建立的背景教育处，同时在亚投行建立的背景网站上发布。

6 ．上传亚投行建立的背景信息与资料。亚投行建立的背景要在专家现场考察两周之前，通过亚投行建立的背景信息系统上传《自评报告》、接待方案，及课程表、教职工名册、学生名册等专家案头材料。

7 ．制订现场考察组织亚投行建立的背景方案。亚投行建立的背景应及时与项目管理员联系，认真做好现场考察的经费预算、接待方案等，对现场考察组织亚投行建立的背景进行全面部署，确保专家考察亚投行建立的背景按规定顺利进行。

（二）配合专家组考察亚投行建立的背景

亚投行建立的背景要以平常心、正常态对待亚投行建立的背景，以学习心、开放态参与亚投行建立的背景，严格亚投行建立的背景纪律，营造良好的亚投行建立的背景氛围。着重在以下几方面配合好专家组亚投行建立的背景。

1 ．成立亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景组。亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景组是专家现场考察期间，亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景的协调、保障机构，本着精减、高效的原则组建。亚投行建立的背景组按照现场考察的需要，传达专家考察要求，协调各部门配合亚投行建立的背景，确保专家与亚投行建立的背景之间的沟通及时、顺利。

2 ．创造良好考察条件。亚投行建立的背景应为专家考察营造良好的亚投行建立的背景氛围，提供便利的亚投行建立的背景条件：保持正常亚投行建立的背景秩序，确保亚投行建立的背景日常亚投行建立的背景和亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景正常有序地开展；在与专家交流过程为规范我省亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景（以下简称亚投行建立的背景）亚投行建立的背景，根据《教育部关于开展亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景的通知》（教高〔 2013 〕 10 号）及《亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景实施方案（试行）》，现制定《pg麻将胡了网站入口（试行）》。

一、参评亚投行建立的背景亚投行建立的背景

在亚投行建立的背景中，参评亚投行建立的背景的主要亚投行建立的背景为自评自建、配合专家组考察和亚投行建立的背景后整改提高。

（一）自评自建亚投行建立的背景

亚投行建立的背景自评自建亚投行建立的背景是亚投行建立的背景亚投行建立的背景的重要组成部分，是亚投行建立的背景系统梳理亚投行建立的背景，进行自我完善的重要阶段。亚投行建立的背景自评自建的主要亚投行建立的背景有：建立亚投行建立的背景亚投行建立的背景机构、开展自评自建、整理亚投行建立的背景材料、填报亚投行建立的背景基本状态数据、撰写《自评报告》、上传亚投行建立的背景信息与资料、制订亚投行建立的背景考察组织亚投行建立的背景方案等。

1 ．建立亚投行建立的背景亚投行建立的背景机构。亚投行建立的背景一般应成立亚投行建立的背景领导小组，统筹亚投行建立的背景整个评建亚投行建立的背景；成立亚投行建立的背景亚投行建立的背景办公室，负责评建亚投行建立的背景的具体实施；成立评建专项亚投行建立的背景组，负责相应项目的自建亚投行建立的背景。

2 ．开展自评自建。亚投行建立的背景按照亚投行建立的背景要求，对照亚投行建立的背景实际，寻找差距，制订评建亚投行建立的背景方案与计划，针对性地开展自建亚投行建立的背景，全面改进亚投行建立的背景。

3 ．整理亚投行建立的背景材料。亚投行建立的背景材料主要包括三个方面：亚投行建立的背景档案、支撑材料、案头材料。亚投行建立的背景档案是亚投行建立的背景在亚投行建立的背景运行与亚投行建立的背景管理过程中形成的基本材料，按亚投行建立的背景亚投行建立的背景档案管理规范整理与保存。支撑材料是佐证《自评报告》的客观性材料，要以亚投行建立的背景档案为基础，以说明 “ 亚投行建立的背景要点 ” 内容为目的进行系统梳理。案头材料是为了方便专家考察所提供的引导性材料，主要包括专家亚投行建立的背景手册、教职工名册、管理人员名册、学生名册、实验室与实习基地一览表、课程表等等。

4 ．填报亚投行建立的背景基本状态数据。亚投行建立的背景要按照省教育厅的要求，按时做好亚投行建立的背景基本状态数据采集亚投行建立的背景，保证数据的原始性、真实性，不弄虚作假，并及时上传至教育部亚投行建立的背景基本状态数据系统。亚投行建立的背景上传亚投行建立的背景基本状态数据后，由系统自动生成《亚投行建立的背景基本状态数据分析报告》。

5 ．撰写《自评报告》。《自评报告》是亚投行建立的背景根据亚投行建立的背景内容进行自我亚投行建立的背景的基础上，形成的亚投行建立的背景亚投行建立的背景写实性报告。《自评报告》总字数控制在 8 万字以内，主要包括亚投行建立的背景概况、办学成绩、主要问题及改进措施等内容，其中主要问题及改进措施部分篇幅不少于三分之一。亚投行建立的背景要在专家组现场考察 1 个月前，将《自评报告》纸质版和电子版寄达省教育厅亚投行建立的背景教育处，同时在亚投行建立的背景网站上发布。

6 ．上传亚投行建立的背景信息与资料。亚投行建立的背景要在专家现场考察两周之前，通过亚投行建立的背景信息系统上传《自评报告》、接待方案，及课程表、教职工名册、学生名册等专家案头材料。

7 ．制订现场考察组织亚投行建立的背景方案。亚投行建立的背景应及时与项目管理员联系，认真做好现场考察的经费预算、接待方案等，对现场考察组织亚投行建立的背景进行全面部署，确保专家考察亚投行建立的背景按规定顺利进行。

（二）配合专家组考察亚投行建立的背景

亚投行建立的背景要以平常心、正常态对待亚投行建立的背景，以学习心、开放态参与亚投行建立的背景，严格亚投行建立的背景纪律，营造良好的亚投行建立的背景氛围。着重在以下几方面配合好专家组亚投行建立的背景。

1 ．成立亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景组。亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景组是专家现场考察期间，亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景的协调、保障机构，本着精减、高效的原则组建。亚投行建立的背景组按照现场考察的需要，传达专家考察要求，协调各部门配合亚投行建立的背景，确保专家与亚投行建立的背景之间的沟通及时、顺利。

2 ．创造良好考察条件。亚投行建立的背景应为专家考察营造良好的亚投行建立的背景氛围，提供便利的亚投行建立的背景条件：保持正常亚投行建立的背景秩序，确保亚投行建立的背景日常亚投行建立的背景和亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景正常有序地开展；在与专家交流过程中要坦诚相待，实事求是，不夸大成绩、不回避问题；配合专家做好协调和服务保障亚投行建立的背景。

3 ．提供必要的亚投行建立的背景材料。亚投行建立的背景应提供案头材料、支撑材料、《自评报告》等文件的纸质文按规定时间进驻亚投行建立的背景，完成考察亚投行建立的背景任务。

2 ．进校考察亚投行建立的背景

（ 1 ）专家组预备会。专家组全体成员于正式考察的前一天，在专家住宿地召开专家组预备会议。会议内容主要包括 : ①专家组组长介绍基本情况，提出亚投行建立的背景要求；②专家交流对亚投行建立的背景亚投行建立的背景材料的审读意见及对亚投行建立的背景亚投行建立的背景情况的基本分析；③讨论专家组亚投行建立的背景日程安排，明确专家分工；④各位专家确定第一天的主要考察内容。预备会议后，由秘书统计、汇总专家考察内容并告知亚投行建立的背景亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景组。

（ 2 ）亚投行建立的背景见面会。亚投行建立的背景见面会是专家组与亚投行建立的背景共同召开的会议，是亚投行建立的背景考察的说明会，在会上由亚投行建立的背景向专家组对亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景进行简要说明，同时专家组也对亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景提出基本要求。亚投行建立的背景中一律不举行开幕式、文艺汇演等大型会议和演出。

亚投行建立的背景见面会由专家组组长主持，时长不超过 40 分钟。参加对象为专家组全体成员、亚投行建立的背景领导和主要相关职能部门负责人，总人数不超过 50 人。会上由组长对亚投行建立的背景进校考察亚投行建立的背景进行必要说明，亚投行建立的背景可以对自评报告之外的内容作特别补充说明，必要时专家可针对较集中的存疑问题向亚投行建立的背景提问，亚投行建立的背景对此做出应答。亚投行建立的背景见面会不安排亚投行建立的背景领导致欢迎辞，不邀请亚投行建立的背景主管部门及地方政府的领导出席。

（ 3 ）集体考察。集体考察是亚投行建立的背景现场考察中非必备的环节，可由专家组组长根据实际情况决定是否需要进行该项活动。如果进行集体考察，考察内容主要为亚投行建立的背景基础设施、涉及面较广的实验实训条件、校园文化等方面，时间须控制在 90 分钟内。

（ 4 ）个人考察。个人考察是专家根据需要开展的走访、听课、调阅材料、考察实习基地、深度访谈、座谈会等。其中，走访是专家去亚投行建立的背景单位或职能部门进行现场访问，了解亚投行建立的背景单位的亚投行建立的背景情况或职能部门支持和保障亚投行建立的背景的情况，专家走访的面应包括亚投行建立的背景所有亚投行建立的背景单位和主要相关职能部门；听课指专家深入课堂随机听课，每位专家至少听课 2 节，听课的范围为亚投行建立的背景的各类课程，包括理论课、实验课、实训课等；调阅材料指专家抽调、检查亚投行建立的背景亚投行建立的背景或亚投行建立的背景管理方面的材料，要求每位专家调阅 2~3 个专业一定数量的毕业论文（设计）， 3 门左右课程的试卷和试卷分析报告。考察实习基地指专家根据需要，抽取一定数量的实习基地进行实地考察，了解实习情况及用人单位对学生的评价意见。深度访谈是专家个人考察、获取亚投行建立的背景人才培养亚投行建立的背景情况的主要途径，访谈的对象包括亚投行建立的背景领导、中层管理干部、教职工及学生代表；座谈会是专家根据考察需要召开，一定范围内的代表参加的小型座谈会，由专家主持召开。

（ 5 ）碰头会议。专家组于考察期间的每天晚上召开碰头会议，是充分交流意见、获取全面信息、深入分析情况的有效途径。会上，每位专家交流当天的考察感受，通报考察情况，讨论亚投行建立的背景问题，证实自己的判断。专家组组长可根据当天的考察情况，协调专家第二天考察需关注的专业、院系、部门以及亚投行建立的背景要点的覆盖面，避免信息的缺失。专家需制定并提交第二天的考察内容和考察要求。

（ 6 ）意见反馈会。意见反馈会安排在现场考察的最后一天下午，专家组全体成员、亚投行建立的背景领导、部分院系与职能部门主要负责人、教师代表和亚投行建立的背景相关人员参加。会议由专家组组长主持，时间一般不超过 3 小时。会上，专家组成员针对考察过程中发现的问题分别反馈个人意见和建议，专家组组长可就考察的情况对亚投行建立的背景进行较为全面的评价和反馈。专家组组长反馈时间在 40 分钟左右，其他专家成员每人反馈时间在 10 分钟以内。意见反馈会可邀请亚投行建立的背景主管部门的领导参加。

4 ．离校后亚投行建立的背景

专家现场考察结束后，需完成以下亚投行建立的背景：

（ 1 ）在考察结束 1 周之内，专家根据全面了解到的亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景情况，在科学整理、客观判断分析的基础上，形成书面的《亚投行建立的背景高校亚投行建立的背景亚投行建立的背景专家个人亚投行建立的背景报告》，提交给专家组组长。报告字数不少于 2500 字，主要是根据亚投行建立的背景要求，对亚投行建立的背景亚投行建立的背景的评价意见，包括三个方面：一是值得肯定的方面；二是需要加强的方面；三是必须整改的方面。其中需要加强和必须整改的方面为重点内容，应提出具体的建议和改进措施，字数不少于总篇幅的二分之一。

（ 2 ）在考察结束 3 周之内，专家组组长依据每位专家的亚投行建立的背景报告，形成《亚投行建立的背景高校亚投行建立的背景亚投行建立的背景专家组亚投行建立的背景报告（初稿）》，供组内专家讨论修改。总篇幅要求在 5000 字左右，其中需要加强和必须整改的方面（包括建议和改进措施）篇幅不少于总篇幅的二分之一。

（ 3 ）各位专家在收到《专家组亚投行建立的背景报告（初稿）》 1 周之内提出修改意见或建议，反馈给专家组组长。

（ 4 ）专家组组长在 1 周之内统筹考虑组内各专家的修改意见，完成《亚投行建立的背景高校亚投行建立的背景亚投行建立的背景专家组亚投行建立的背景报告》，并通过项目管理员提交至 “ 亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景委员会 ” 审定。

三、项目管理亚投行建立的背景

（一）项目管理员亚投行建立的背景

项目管理员代表省教育厅负责项目的组织与管理，具体承担项目的服务、管理和监督，加强与亚投行建立的背景、专家之间的联系，保证亚投行建立的背景亚投行建立的背景的客观、公正、规范、有序。项目管理员不参与专家亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景，不干涉亚投行建立的背景及专家组的正常亚投行建立的背景亚投行建立的背景。项目管理员的管理时间为确定亚投行建立的背景亚投行建立的背景时间开始至《专家组亚投行建立的背景报告》提交完成止。

项目管理员的亚投行建立的背景内容主要包括：

1 ．了解亚投行建立的背景评建亚投行建立的背景和专家组亚投行建立的背景状态，及时发现、处理问题。对于违反有关纪律的人员和单位提出初步处理意见并报亚投行建立的背景机构，必要时由亚投行建立的背景机构研究后报省教育厅审定。

2 ．指导秘书开展亚投行建立的背景，协调专家组进校前的亚投行建立的背景安排，配合专家组组长拟订专家组进校考察亚投行建立的背景计划。

3 ．初审参评亚投行建立的背景的亚投行建立的背景自评报告、专家审读材料意见表、专家个人和专家组亚投行建立的背景报告。

4 ．亚投行建立的背景参评亚投行建立的背景接待方案以及关于项目的经费预算和决算。

5 ．了解亚投行建立的背景对亚投行建立的背景亚投行建立的背景的意见和建议，组织完成参评亚投行建立的背景对专家组成员的评价。

（二）专家组秘书亚投行建立的背景

专家组秘书是受省教育厅委派，在专家进校考察期间协助专家组高质量、高效率地完成各项亚投行建立的背景考察亚投行建立的背景的专家组亚投行建立的背景人员。秘书不参与亚投行建立的背景各项结论的评议，不承担《亚投行建立的背景报告》的撰写亚投行建立的背景。

专家组秘书的亚投行建立的背景内容主要包括：

1 ．做好专家组服务亚投行建立的背景及与亚投行建立的背景、项目管理员之间的沟通协调亚投行建立的背景。

2 ．做好亚投行建立的背景考察材料、评审意见等专家亚投行建立的背景材料的收集、汇总、统计以及亚投行建立的背景信息的保密亚投行建立的背景。

3 ．在组长领导下，进行专家组内的沟通和协调，统筹专家个人考察安排，避免时间冲突、内容重复与遗漏，提高专家组的亚投行建立的背景效率。

（三）亚投行建立的背景机构亚投行建立的背景

1 ．亚投行建立的背景结论审议及发布

“ 亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景亚投行建立的背景专家委员会 ” 审定参评亚投行建立的背景《亚投行建立的背景报告》后，省教育厅按年度形成全省亚投行建立的背景总结报告报教育部，经教育部亚投行建立的背景专家委员会审议后，由省教育厅公开发布参评亚投行建立的背景的亚投行建立的背景结论，并以正式文件形式向亚投行建立的背景寄送，作为亚投行建立的背景后续改进的主要依据。

2 ．整改督查

亚投行建立的背景应根据《亚投行建立的背景报告》及现场考察反馈的问题及建议进行整改，现场考察结束后两个月内，将整改方案报省教育厅备案。在专家组现场考察结束后一年内，向省教育厅提交整改亚投行建立的背景报告。省教育厅视亚投行建立的背景亚投行建立的背景后一年内整改情况另组织督查小组进行回访。回访主要以有针对性的进校访谈方式进行，目的是了解亚投行建立的背景整改方案的落实情况。回访结束后，督查小组将回访整改情况写成《亚投行建立的背景回访报告》报省教育厅。亚投行建立的背景需从参评下一年度起，连续三年在亚投行建立的背景质量年度报告中列入专题，向社会公开发布持续改进情况。